La sociedad de la información: la educación y nuevas alfabetizaciones para la igualdad de oportunidades

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Laura Rayón Rumayor
Javier Rodríguez

Resumen

El presente artículo plantea unas reflexiones que permiten identificar un discurso clarificador en torno al papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación obligatoria, y sus implicaciones en la igualdad de oportunidades en el acceso a la educación. Pero en cualquier caso, nos exige detenernos, como condición irrenunciable, a reflexionar y construir un marco de análisis más amplio en el que poder clarificar en qué afectan las tecnologías de la información y la comunicación a la educación como un proyecto basado en la equidad y la justicia social.

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Cómo citar
Rayón Rumayor, Laura, y Javier Rodríguez. 2010. «La Sociedad De La información: La educación Y Nuevas Alfabetizaciones Para La Igualdad De Oportunidades». Revista De Ciencias De La Comunicación E Información 15 (noviembre):1-24. https://doi.org/10.35742/rcci.2010.15(0).1-24.
Sección
Artículos
Biografía del autor/a

Laura Rayón Rumayor, Universidad de Alcalá de Henares

Profesor Titular Universidad, Ciencias de la Educación, Universidad de Alcalá. “El papel de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la enseñanza obligatoria: patrones de innovación en los centros escolares de la provincia de Guadalajara”, Subvencionado por la Conserjería de Educación de la Junta de Castilla-La Mancha. Ref. EM003-2005. (Resolución DOCM, 24 de junio de 2005). En este trabajo se han visto involucrados 24 centros escolares y 2 Centros de Profesores y Recursos. Investigador Principal: Laura Rayón Rumayor.

Javier Rodríguez, Universidad de Castilla La Mancha

Profesor de Teoría e Historia y DOE y Subdirector del Departamento de Pedagogía

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