Nuevas aplicaciones de divulgación científica para universitarios: Tinder
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
Introducción: El estudio se propone evaluar la eficacia de la aplicación de citas Tinder, en combinación con Instagram, como herramienta de promoción para eventos científicos. El enfoque principal es determinar si estas plataformas pueden ser efectivas en atraer la atención de estudiantes universitarios y fomentar su participación en eventos científicos. Metodología: Se implementa una metodología cuantitativa que se centra en la recopilación y análisis de métricas obtenidas de las plataformas digitales durante la campaña de divulgación científica del evento "Match ICMol" en 2023, organizado por el Instituto de Ciencia Molecular. Objetivos: Evaluar la efectividad de Tinder e Instagram en la promoción de eventos científicos. Confirmar el potencial de estas plataformas como nuevos instrumentos de comunicación. Atraer la atención de estudiantes universitarios y fomentar su participación en eventos científicos. Resultados: Los hallazgos muestran un éxito destacado: el perfil de Tinder generó más de 100 coincidencias en dos días, se observó un aumento significativo de seguidores en Instagram (de 8 a 439), y las plazas para el evento se agotaron, en contraste con ediciones anteriores. Discusión: En conclusión, los resultados indican que el uso de plataformas no convencionales, respaldado por estrategias innovadoras, puede aumentar la participación entre estudiantes universitarios y proporcionar mayor visibilidad a los institutos científicos. Esta estrategia podría considerarse como una herramienta efectiva para futuras iniciativas de divulgación científica, resaltando la importancia de adaptarse a plataformas modernas y de implementar enfoques innovadores para maximizar el impacto de la promoción científica entre la audiencia universitaria.
Descargas
Detalles del artículo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
- Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato
- Adaptar — remezclar, transformar y crear a partir del material
Bajo las condiciones siguientes:
-
Reconocimiento — Debe reconocer adecuadamente la autoría, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se han realizado cambios<. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de una manera que sugiera que tiene el apoyo del licenciador o lo recibe por el uso que hace.
-
NoComercial — No puede utilizar el material para una finalidad comercial.
Citas
Alcolea Parra, M., Rodríguez Barba, D. y Núñez Fernández, V. (2020). El uso corporativo de Instagram en las universidades privadas españolas. Estudio comparativo de treinta y cinco universidades. Ámbitos. Revista Internacional de Comunicación, 47, 109-134. https://doi.org/10.12795/Ambitos.2020.i47.06 DOI: https://doi.org/10.12795/Ambitos.2020.i47.06
Alhabash, S. y Ma, M. (2017). A Tale of Four Platforms: Motivations and Uses of Facebook, Twitter, Instagram, and Snapchat Among College Students. Social Media + Society, 3(1). https://doi.org/10.1177/2056305117691544 DOI: https://doi.org/10.1177/2056305117691544
Alonso García, S. y Alonso García, M. del M. (2014). Las redes sociales en las universidades españolas. Revista de Comunicación de la SEECI, 33, 132-140. https://doi.org/10.15198/seeci.2014.33.132-140 DOI: https://doi.org/10.15198/seeci.2014.33.132-140
Barquero Cabrero, J. D., Castillo-Abdul, B., Talamás-Carvajal, J. A. y Romero Rodríguez, L. M. (2023). Owned media, influencer marketing, and unofficial brand ambassadors: differences between narratives, types of prescribers, and effects on interactions on Instagram. Humanit Soc Sci Commun, 10, 301. https://doi.org/10.1057/s41599-023-01779-8 DOI: https://doi.org/10.1057/s41599-023-01779-8
Cabrelles, G. (2020). Gestión de Eventos Científicos. Servicio de Gestión de la I+ D+ i. UPV. https://bit.ly/3TIlhjU
Carver, R. B. (2014). Public communication from research institutes: Is it science communication or public relations? JCOM, 13(03), 1-14 https://doi.org/10.22323/2.13030301 DOI: https://doi.org/10.22323/2.13030301
Dai, X. y Wang, J. (2023). Effect of online video infotainment on audience attention. Humanit SocSci Commun, 10(1), 1-18. https://acortar.link/ExBD2V DOI: https://doi.org/10.1057/s41599-023-01921-6
Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología [FECYT] (2021). Indicadores de actividad en cultura científica en España 2020-2021. Ministerio de Ciencia e Innovación del gobierno de España. https://bit.ly/490tvbn
Garda, M. B. y Karhulahti, V.-M. (2021). Let’s Play Tinder!: Aesthetics of a Dating App. Games and Culture. A Journal of Interactive Media, 16(2), 248-261. https://doi.org/10.1177/1555412019891328 DOI: https://doi.org/10.1177/1555412019891328
González-Pedraz, C., Pérez-Rodríguez, A. V., Campos-Domínguez, E. y Quintanilla Fisac, M. Ángel. (2018). Estudio de caso sobre las Unidades de Cultura Científica (UCC+i) españolas en la prensa digital. Doxa Comunicación. Revista Interdisciplinar de Estudios de Comunicación y Ciencias Sociales, 26(1), 169-189. https://doi.org/10.31921/doxacom.n26a8 DOI: https://doi.org/10.31921/doxacom.n26a8
Harris, J., Atkinson, A., Mink, M. y Porcellato, L. (2020). Young People’s experiences and perceptions of YouTuber-produced health content: Implications for health promotion. Health Education & Behavior, 48(2), 199-207. DOI: https://doi.org/10.1177/1090198120974964
Kosoff, M. (2016, 11 de enero). You have a secret Tinder rating — but only the company can see what it is. Business Insider. https://acortar.link/1OrR85
López Alonso, S., R. y Santillán García, A. (2019). Las redes sociales son necesarias para la difusión de la ciencia pero no suficientes. Index de Enfermería, 28(4), 171-183. https://ciberindex.com/c/ie/e12683
Morcillo, J. M., Czurda, K., Geipel, A. y Robertson-von Trotha, C. Y. (2019, 15 de agosto). Producers of Popular Science Web Videos: Between New Professionalism and Old Gender Issues. Cornell University. https://doi.org/10.48550/arXiv.1908.05572
Muñoz Gallego, A., de Sousa Lacerda, J. y Costa Araújo, A. (2023). La divulgación científica en Instagram: el reto del discurso audiovisual científico ante los contenidos efímeros. Revista de Comunicación de la SEECI, 56, 149-175. http://doi.org/10.15198/seeci.2023.56.e823 DOI: https://doi.org/10.15198/seeci.2023.56.e823
Padilla, J. A. y Díaz-Marcos, J. (2020). Talleres de divulgación científica, una herramienta para la comunicación de la ciencia e ingeniería de materiales. Revista Material-es, 4(2)20-23. https://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/166322/1/702149.pdf
Sidorenko Bautista, P., Cabezuelo-Lorenzo, F. y Herranz de la Casa, J. M. (2021). Instagram como herramienta digital para la comunicación y divulgación científica: el caso mexicano de @pictoline. DOI: https://doi.org/10.16921/chasqui.v1i147.4472
Chasqui: Revista Latinoamericana de Comunicación, 147(1), 143-162. https://doi.org/10.16921/chasqui.v1i147.4472 DOI: https://doi.org/10.16921/chasqui.v1i125.2284
Timmermans, E. y De Caluwé, E. (2017). To Tinder or not to Tinder, that's the question: An individual differences perspective to Tinder use and motives. Personality and Individual Differences, 110(1), 74-79. https://doi.org/10.1016/j.paid.2017.01.026 DOI: https://doi.org/10.1016/j.paid.2017.01.026
Van De Wiele, C. y Tong, S. T. (2014). Breaking Boundaries: The Uses & Gratifications of Grindr. En Proceedings of the 32nd annual ACM conference on Human factors in computing systems (pp. 3553-3562). Association for Computing Machinery. https://doi.org/10.1145/2632048.2636070 DOI: https://doi.org/10.1145/2632048.2636070
Villegas, D., Arana, M., Vilca, V., Saavedra, P., Aguilar, N. y Fernández, S., (2023). Divulgación científica: arte de visibilidad y alto impacto. Horizontes Revista de Investigación en Ciencias de la Educación, 7(27), 468-480. https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i27.530 DOI: https://doi.org/10.33996/revistahorizontes.v7i27.530
Artículos relacionados:
Deliyore Vega, M. D. (2021). Redes como espacio de comunicación para la educación virtual de estudiantes con discapacidad en Costa Rica en tiempos de pandemia. Historia y Comunicación Social, 26(Especial), 75-85. https://doi.org/10.5209/hics.74243 DOI: https://doi.org/10.5209/hics.74243
López Iglesias, M., Tapia-Frade, A. y Ruiz Velasco, C. M. (2023). Patologías y dependencias que provocan las redes sociales en los jóvenes nativos digitales. Revista de Comunicación y Salud, 13, 1-22. https://doi.org/10.35669/rcys.2023.13.e301 DOI: https://doi.org/10.35669/rcys.2023.13.e301
Moreno Cabanillas, A. y Castillero Ostio, E. (2023). Comunicación política y redes sociales: análisis de la comunicación en Instagram de la campaña electoral del 13-F. Vivat Academia. Revista de Comunicación, 156, 199-222. https://doi.org/10.15178/va.2023.156.e1461 DOI: https://doi.org/10.15178/va.2023.156.e1461
Sánchez González, María, Sánchez Gonzales, Hada M. y Martos, Javier (2022). Innovación editorial en redes sociales de los verificadores hispanos de la #CoronavirusFactCheck Alliance: contenidos y visión de sus responsables. Revista Latina de Comunicación Social, 80, 135-161. https://doi.org/10.4185/RLCS-2022-1535 DOI: https://doi.org/10.4185/RLCS-2022-1535
Vázquez Chas, L. (2023). Las redes sociales online como amortiguadoras de la soledad durante el confinamiento. Revista de Comunicación de la SEECI, 56, 249-264. https://doi.org/10.15198/seeci.2023.56.e828 DOI: https://doi.org/10.15198/seeci.2023.56.e828