La Relación educativa desde la perspectiva ética del desempeño docente
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Publicado:
dic. 15, 2016
Palabras clave:
relación educativa; valores; ética docente; profesión docente; aprendizaje; enseñanza; autonomía
Contenido principal del artículo
Resumen
En este artículo se presentan algunas de las claves y elementos más importantes que permiten identificar la relación educativa como un tipo peculiar y genuino de relación, diferenciada de otras enmarcadas en la mera interacción, comunicación, influencia o dirección. Las claves que se presentan hacen referencia a la importancia de la imagen que el educador tiene del educando y su actitud hacia él, el papel decisivo que juegan los vínculos afectivos que se establecen entre ambos, así
como la mutua aceptación y reconocimiento en un compromiso explícito de correspondencia. En el texto se recogen también las principales exigencias éticas y morales que legitiman el desempeño de la profesión docente orientada a provocar en los educandos la experiencia de una conciencia social comprometida, genuina, libre, deliberada, constructiva y racional, en estrecha ligazón con los legítimos intereses de la comunidad. Igualmente, se aborda la tarea de educar en valores como cualidad intrínseca e íntimamente relacionada con el carácter ético del ejercicio de la labor docente que siempre acompaña a los profesionales de la enseñanza, que siempre la desarrollan y que nunca podrán dejar de hacerlo. Finalmente, se recorren diferentes perspectivas que ha adquirido la relación educativa en función del modelo de enseñanza y aprendizaje imperante.
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Sánchez Marín, F. J. ., & López Mondéjar, L. M. . (2016). La Relación educativa desde la perspectiva ética del desempeño docente. Revista De Ciencias De La Comunicación E Información, 21(2), 45–65. https://doi.org/10.35742/rcci.2016.21(2).45-65
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