Educational innovation through emotional management
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Abstract
Within the framework of emotional management, more and more teachings are being developed given the need to include adequate teaching of it from an early age, this leads us to a deep analysis of its processing and teaching techniques, as well as promoting its consequences of teaching it and the risks of not doing it. In such a way that we enter the context of the student to adapt in the most optimal way possible both to their emotional management and to the teaching of content.
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