Aproximación al análisis discursivo en los textos escolares de química caso: libro de texto química 4 de Maryori Serrano y José F. de Sanella

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Pedro Certad

Abstract

El discurso ya a principios de la década de los 60 es analizado bajo métodos cualitativos que lo estudian sistemáticamente en sus formas tanto escritas como hablada enmarcándolo en una manera de uso de una lengua a través de cinco grandes estilos, los cuales según Silva (1997) son: a) analítico lingüístico, b) conversacional, c) cognitivo experimental, d) inteligencia artificial y informática y e) análisis crítico del discurso.

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How to Cite
Certad, P. (2004). Aproximación al análisis discursivo en los textos escolares de química caso: libro de texto química 4 de Maryori Serrano y José F. de Sanella. Revista De Ciencias De La Comunicación E Información, 9, 17–21. https://doi.org/10.35742/rcci.2004.9.e191
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Author Biography

Pedro Certad, Metropolitan University

Bachelor of Education with Postgraduate in Technology, Learning and Knowledge - Graduated with Honors, graduated from the Metropolitan University. Aspiring Doctor of Education at the Central University of Venezuela. Professor of Inorganic, Organic and Biochemistry Chemistry. Professed Associate and Coordinator of Education and Technology assigned to the Department of Educational Sciences of the Metropolitan University. Adjunct researcher at the Complutense University of Madrid and the University of La Frontera in Chile. Author of the books Teaching Chemistry through Edublog as a Learning Environment (2010), Education Essays in the Venezuelan Context (2011) and Instrumental Design for the Evaluation of Collaborative Learning Environments (2012). Co-author of the book La Brecha Digital in the Venezuelan Educational Context (2011). National and international speaker and lecturer with lines of research related to: The didactics of Chemistry and school texts as objects of study in Education.

References

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