The expert guide in spanish private universities: analysis of their presence and management for scientific knowledge transfer
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Introduction: The expert guide is a directory grouping researchers willing to collaborate with the media, making it easier for journalists to locate them quickly. This study examines its presence and management in Spanish private universities to optimize the media projection of the intellectual capital of these institutions. Methodology: A content analysis method is used to investigate the presence of expert guides in Spanish private universities, from February to June 2020, assessing their digital implementation, location, format, available languages, expert localization process, provided curricular data, and contact methods. Results: The research shows a limited presence of expert guides, generally located in press rooms and in digital format. Searches are primarily conducted by name, surname, or specialty, in Spanish, with scant curricular information, allowing contact via phone or institutional email, directly or mediated by communication offices. Discussion: The implementation of expert guides in the university context is analyzed, identifying dysfunctions and best practices to enhance institutional visibility and reputation through scientific knowledge transfer. Conclusions: The limited presence of expert guides reflects the need for improvements in their implementation and management in Spanish private universities. Enhancements in digitalization, accessibility, and the dissemination of curricular information are suggested to boost institutional visibility and collaboration with the media.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt — remix, transform, and build upon the material
Under the following terms:
-
Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
-
NonCommercial — You may not use the material for commercial purposes.
References
Abramczyk, J. (1990). La universidad y el periodismo científico. Arbor, ciencia, pensamiento y cultura, (534), 157-162.
Cabrera, MA. (2001). Convivencia de la prensa escrita y la prensa on line en su transición hacia el modelo de comunicación multimedia. Estudios sobre el Mensaje Periodístico, (7), 71-78.
Calvo-Roy, A. (2015). Comunicación de la ciencia hoy: una visión personal y un decálogo añadido. Panace@: Revista de Medicina, Lenguaje y Traducción, 16 (42), 134-14.
Carrillo, MV., Castillo, A y Parejo, M. (2017). La gestión de la información universitaria a través de las salas de prensa alojadas en sus sedes web: propuesta de modelo para su gestión. Informação & Sociedade, 27(1).
Carrillo, MV y Parejo, M. (2009). Las salas de prensa virtuales de los gabinetes de comunicación de las universidades públicas españolas. En: IV Congreso de la CiberSociedad. Crisis analógica, futuro digital.
Cestino-González, E. (2020). Aproximación al estudio de la estrategia de comunicación de las universidades andaluzas en LinkedIn. Ámbitos. Revista Internacional de Comunicación, (48), 171-187. https://doi.org./10.12795/Ambitos.2020.i48.09
Chapleo, C. (2010). What defines “successful” university brands? International Journal of Public Sector Management, n. 23, 2, 169-183. https://doi.org/10.1108/09513551011022519/
Codina, L. (2000). Parámetros e indicadores de calidad para la evaluación de recursos digitales. En: La gestión del conocimiento: retos y soluciones de los profesionales de la información: VII Jornadas Españolas de Documentación, 135-144.
Cortassa, C. (2012). La ciencia ante el público. Dimensiones epitémicas y culturales de la comprensión pública de la ciencia. Eudeba.
García-García, M. (2018). Universidad y medios sociales. Gestión de la comunicación en la universidad española” Revista Prisma Social, 22, 20-36.
Gómez-Camarero, C., Rodríguez-Reina, MP., Faber-Benítez, P., Pinto-Molina, M., Palomares Perraut, R., Corpas Pastor, G., Amaya-Galván, MC. y Accino-Domínguez, JA. (2003). La guía de expertos: una propuesta para la creación de una comunidad virtual universitaria de conocimiento para la traducción. En: Los sistemas de información en las organizaciones: eficacia y transparencia, 8º Jornadas Españolas de Documentación, 231-239.
López Hernández, MA y Domínguez, R. (2017). Directorio Web de fuentes de información expertas para estudiantes de periodismo. En: JL. González-Esteban y García-Avilés, JA. (coords.), Mediamorfosis. Radiografía de la innovación en periodismo (237-254).
Lazcuarin, ML. y Sanz, E. (2009). La divulgación científica en el entorno universitario. En M. Borges(coord.) A ciencia da informacao criadora do cohecimiento (507-515).
Martín-González, Y. y Santamaría, R. (2017). Universidades españolas en YouTube: gestión de canales institucionales y de sus contenidos. Cuadernos de documentación multimedia, 28 (2) 147-169. https://doi.org/10.5209/CDMU.57970
Moreno, C. (2004). La información científico-técnica. En: J.Fernández del Moral(coords). Periodismo especializado, 239-260.
Palomares-Perraut, R. y Accino-Domínguez, JA. (2003). El diseño de un Sistema de Información on line para la traducción profesional: La Guía de Expertos para la Traducción (GET). En: Actas del I Congreso Internacional de la Asociación Ibérica de Estudios de Traducción e Interpretación, 671-679.
Parejo-Cuellar, M. (2015). Los gabinetes de comunicación de las universidades españolas: propuesta de modelo y análisis de las salas de prensa universitarias. Tesis doctoral.
Pham, Hiep-Hung, Farrell, K., Vu, Huyen-Minh, Vuong, Quan-Hoang, y Napier, N. (2017). Using YouTube video to promote university: a content analysis. Technics Technologies Education Management (TTEM), 12(1) 58-72. Recuperado de https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=2959229
Repiso, R., Merino-Arribas, A., Chaparro-Domínguez, MA. (2016). Agrupación de las universidades españolas en la prensa impresa nacional. Revista española de documentación científica, 39(2) 131. http://dx.doi.org/10.3989/redc.2016.2.1292
Repiso, R., Chaparro-Domínguez, MA. (2018). Universidades españolas en la prensa extranjera. Análisis de su cobertura periodística. El profesional de la información, 27(1) 86-94. https://doi.org/10.3145/epi.2018.ene.08
Rodríguez-Wangüemert, C., González-Afonso, C. (2005). La Comunicación de la Universidad: Guía de Expertos de La Laguna. En: MI. De Salas Nestares, AB. Fernández-Souto y F. Martínez-Vallvey. La Universidad en la comunicación, la comunicación en la Universidad. Edipo.
Romo, LM., Espinosa, ME. y Gómez Crisóstomo, R. (2020). Utilización de la Guía de expertos en las universidades españolas. En: V Congreso de Comunicación y pensamiento, https://comunicacionypensamiento.org/inicio/ponencia/utilizacion-de-las-guias-de-expertos-en-las-universidades-espanolas/
Rowe, D. (2005). Working Knowledge Encounters: Academics, Journalists and the Conditions of Cultural Labour. Social Semiotics, 15(3), 269-288. http://dx.doi.org/10.1080/10350330500310046.
Shields, R. (2016). Following the leader? Network models of ‘world-class’ universities on Twitter. International Journal of Educational Technology in Higher Education, v. 12, 50-63. https://link.springer.com/article/10.1007/s10734-015-9900-z
Simón, JE. (2016). Uso de las redes sociales por las universidades públicas andaluzas. Análisis de contenido de la cuenta oficial Twitter. Estudios del mensaje periodístico, 23(1), 631-645. https://doi.org/10.5209/ESMP.55618/