Gender roles in children's music of the Youtube digital platform
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The present article analyzes the representation of the gender roles reproduced in the three main channels of children's music of YOUTUBE: El Reino Infantil, La granja de Zenón y Toy Cantando. The three have more than 40 million subscribers, playing an important role in the process of socialization and consolidation of imaginaries among the smallest. The work analyzes a total of 30 videos / songs, the ten most watched of each channel, and applies the gender perspective in a transversal way in its analysis, prioritizing its study around three areas or fields of analysis: 1. Analysis of the leading roles 2. Representation of the models of femininity and masculinity 3. Study of the symbolic universe and the interrelation of the characters. The work addresses the role of music as a socializing agent capable of capturing and even strengthening the values of a given society, while promoting changes and rethinking the validity of the system and its principles. One of the objectives of the research is to analyze both the lyrics of the songs and their audiovisual representation in the selected videos, and carrying out, for this, a first analysis on the representations and gender roles in the main characters of the stories.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
- Share — copy and redistribute the material in any medium or format
- Adapt — remix, transform, and build upon the material
Under the following terms:
-
Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
-
NonCommercial — You may not use the material for commercial purposes.
References
Aguilar, P. (2015). La ficción audiovisual como instrumento de educación sentimental en la modernidad. En HERNANDO, A. (Ed.) Mujeres, hombres, poder. Subjetividades en conflicto (pp. 25-54). Madrid: Traficantes de sueños.
Bacete, R. (2019). Nuevos hombres buenos. Las masculinidades en la era del feminismo. España: Ediciones Península.
Batthyány, K., Genta, N., Scavino, S. (2017). Análisis de género de las estrategias de cuidado infantil en Uruguay. Cuadernos de Pesquisa, 47(163), 292-319.
Berrocal, E., Gutiérrez, J. (2002). Música y género: Análisis de una muestra de canciones populares. Comunicar, Revista científica de Comunicación y Educación, 18, 187-190.
Bruel, T., Scarparo, H.;, Reis, A.;, Calvo, J., Herranz, S. y Blanco, A. (2013). Estudio psicosocial sobre las representaciones sociales de género. Revista Diversitas - perspectivas en psicología, 9(2), 243-255.
Bustamante, W. A. (2013). Masculinidades y homofobia. El control de la sexualidad del varón en la construcción del Estado colombiano. Sociedad y Economía, 24, 159-182.
Byung-Chul, H. (2017). La expulsión de lo distinto. España: Herder.
Coleto, N. (2015). La canción popular infantil en la educación escolar: los roles de género asignados [Trabajo Fin de Grado]. Facultat de Belles Arts de Sant Carles. Universitat de Politécnica de Valencia.
Cortina, A. (2017). Ética de la Razón Cordial: Educar en la Ciudadanía Para el Siglo XXI. España: Ediciones Nobel.
De Miguel, A. (2019). Neoliberalismo sexual. El mito de la libre elección. España: Ediciones Cátedra.
Fernández, A. M. (2006). Género y canción infantil. Política y Cultura, 26, 35-68.
González, A. (2013). Los conceptos de patriarcado y androcentrismo en el estudio sociológico y antropológico de las sociedades de mayoría musulmana. Papers. Revista de Sociología, 98(3), 489-504.
Lamas, M. (2007) Género, desarrollo y feminismo en América Latina. Pensamiento Iberoamericano, 3(7), 133-152.
Marañón, I. (2017). Educar en el feminismo. España: Plataforma Editorial.
Martínez, N. y Colarte, A. (2013). La música y el enfoque de género en niños y niñas. Revista Cubana de Enfermería, 29(1), 5-17.
Montaño, D. (22-02-2019). YouTube kids, el “chupete electrónico” de moda. Diario El País. Recuperado de https://elpais.bo/youtube-kids-el-chupete-electronico-de-moda/
Montesinos, R. (2002). Las rutas de la masculinidad: Ensayos sobre el cambio cultural y el mundo moderno”. México: BIP. Biblioteca Iberoamericana de Pensamiento.
Palacio, M. C. y Valencia A. J. (2001). La identidad masculina: Un mundo de inclusiones y exclusiones. Colombia: Editorial Universidad de Caldas. Colección Ciencias Jurídicas y Sociales.
Pérez, N. (2007). A teoria queer e os intersex: Experiências invisíveis em corpos desfeitos, Cadernos Pagu, 28(1), 149-174.
Ros, M. (2003). La música en la educación infantil: Estrategias cognitivo-musicales. Ensayos, Revista de la Facultad de Educación de Albacete, 18, 197.
Tajahuerce, I. (2018). La formación con perspectiva de género en las universidades: La prevención de la violencia contra las mujeres a través de la formación. En: Tajahuerce, I.; Ramírez, E. La intervención en violencia de género desde diversos ámbitos. España: Editorial Dykinson.
Ventura, R. (2018). Tendencias de investigación sobre la heteronormatividad en los medios de comunicación. Opción, 32(10), 932-952.